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“黑人抬棺”的思考

作者:未知

  返校不久,天气就变得十分炎热了。
  一走进教室,我就看到小何身着西装,打着领结,穿着黑色皮鞋,与班上一群穿着短袖T恤的男孩子形成了强烈反差。我笑着问他:“今天穿这么正式,是要出席什么重要场合吗?”他腼腆地笑笑,没有回答。
  一名男孩悄悄告诉我:小何想给大家表演“黑人抬棺”。所谓“黑哥一笑,生死难料;棺材一抬,世间白来”,这句话在网络上已经广为流传。这个不按常理出牌的小何居然想表演“黑人抬棺”
  !不过,既然孩子们感兴趣,在这个特殊时期,何不以此为契机,为孩子们上一堂关于生命教育的微班会呢?
  准备就绪后,我首先请小何等几名同学为大家表演“黑人抬棺”。魔幻的音乐响起,他们开始舞起来。
  表演完毕,我问大家:“你们知道这个舞蹈的来历吗?”
  孩子们都摇摇头。他们只是把这个舞蹈当作搞笑的动作,并没有了解背后的故事,也没有思考过其中的深意。
  于是,我从舞蹈背后的故事讲起:这种舞蹈来自非洲国家加纳。加纳人认为葬礼是人生新的开始,死亡是人生命的一部分,逝者在另一个世界会见到自己的祖先,生命又会以另一种形式开始。专业的抬棺者会被雇佣举办这样的葬礼,他们穿着时髦,舞步轻快,整个葬礼像节日一样欢快。这是当地的风俗,人们希望通过欢快的舞步来安慰失去亲人的人们,让他们不要过度悲伤。
  “为什么这样一个视频会在2020年新冠病毒肆虐的时候火遍全球呢?”我追问。
  “新冠肺炎疫情不断升级,死亡人数不断攀升,大家的心理压力也在不断增大,加纳人面对死亡的态度引发了人们的思考。”缘缘说。
  “那么,你们又是怎样看待生命与死亡的呢?”我又问。
  “死亡对于每一个人来说,都是不可避免的。但是,因为有死亡,我们才懂得生命的可贵。生命只有一次,我们要过好每一天。”晨曦说。
  垚垚接着说:“生命的长度也许是固定的,但是,我们可以拓展生命的宽度,让每一天都过得很精彩。那样,就算死亡到来,我们也没有遗憾。”
  “《天蓝色的彼岸》这本书告诉我们,死亡意味着和这个世界说再见,和我们所爱的人和事说再见,那就在我们活着的时候和他们好好相处,珍惜每一天。”小侯联系四年级读的书补充。
  “我也想到了《寻梦环游记》中关于死亡的看法:死亡并不是生命的终点,遗忘才是。我的奶奶虽然离我而去了,但是,她还一直活在我心中。”小刘受到了启发,联系电影谈了自己的看法。
  “大家对生命和死亡有了新的思考,说要拓宽生命的宽度,要过好每一天,珍惜每一天。那落实到行动上,又该怎样做呢?”我问。
  “这次疫情,我们看到了医务人员的医者仁心,也看到了各行各业的人都在努力奉献。我们应该好好学习,才能像钟南山、李兰娟一样为国家做出更大的贡献。”
  “我覺得要战胜疫情,需要知识的力量、科技的力量。以前,我觉得读书就是为了找个好工作,现在,我觉得读书可以改变世界。我的学习劲头更大了。”
  “我最近常和爸爸妈妈闹别扭,有时说话挺伤人的。我打算从今天开始,和他们语气平和地交流,珍惜幸福时光。”
  “我看到了奋战在一线的医务人员夜以继日地工作。过去我常常觉得学习一会儿就很辛苦,其实,我们能够在家中、在学校安心学习,都离不开太多太多人的负重前行。我要努力学习,不愧对他们的付出。”
  “是啊,生死从来都不由人选,但对待生死的态度是可以选的。无论我们选择用欢笑还是泪水和逝者告别,无论我们举行葬礼是为了给逝者体面,还是为了给生者慰藉,葬礼的核心本质,其实是对生命的反思:光阴有限、人生无常,自己也终有离开的一天。所以,我们才需要更加珍惜自己的人生,珍惜生命里出现的亲人、朋友。”我最后总结。
  通过这次微班会,同学们认识到,只有尊重生命、热爱生命、才能更好地实现生命的价值、体现人生的意义。“黑人抬棺”引发了我们对生命的思考,懂得了珍惜生命。
  (作者单位:四川省成都市双流区实验小学)
  点评:
  班上经常不按常理出牌的小何要表演“黑人抬棺”,李老师没有简单地制止,而是因势利导,在学生表演后引发全班同学思考,开展了一场巧妙及时的生命教育。
  越来越多的实践告诉我们,教育要抓住契机、因势利导。班主任要练就一双鹰眼,敏锐地发现问题;要开发智慧的大脑,巧妙地开展教育。鹰眼如何练就,大脑如何开发,多看专业报刊的新鲜案例,触类旁通,举一反三,便是有效的路径。(丁如许)
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